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2021秋季小學學校各部門工作計劃、1-6年級各學科上冊班主任、教學工作計劃

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發表于 2021-8-30 09:43:50 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
2021—2022學年度

第一學期學校工作計劃


一、指導思想:



本學年我校將以現代教育理論為指導,以課程改革為核心,以教育教學質量為中心,以提高教學管理和研究的科學化、規范化和精細化水平為重點,大力推進課程改革,多層面地提高教師的專業素質,使我校教育教學工作再上一個新臺階。


二、工作目標:



1、繼續強化科學、規范管理,確保質量穩步提升,辦學生喜歡、家長信任、社會認可、人民滿意的學校



2.以學生全面發展為宗旨,以“素質質量”為中心,完善細化績效量化考核辦法。



3.注重德育實效性的研究,扎實抓好學生行為習慣的養成,落實在校一日行為規范要求。



4、以信息化帶動學校教育現代化,實現在信息化基礎上各項教育要素的有機整合,促進學生和老師在學習方式、教學方式上的變化。



5、創新工作方式,在教育形式,教研方式,反思形式,課堂教學形式等方面有所創新,又好又快提高教育質量。



6、以教書育人、服務育人、環境育人為重點,加強師德教育,提高我們愛崗敬業、為人師表等師德素質,營造良好的育人環境,運用信息的育人方法培育學生。



7、以骨干教師為主導,開展集體備課活動,提高備課質量,培養一批思想過硬、業務精良的學科帶頭人。



8、加強學校安全防范工作,做到安全工作警鐘常鳴,讓學生在安全、健康、和諧的環境下茁壯成長。



三、工作任務和措施:



(一)、著眼學校發展,完善學校各種管理機制



努力創設能激發教師工作主體意識的平臺和搭建促進教師能力提升的舞臺,著重抓學校的制度建設和內涵發展。“率先發展,爭創一流,平安穩定。”,全體教職員工要確立“四種意識”:發展意識、責任意識、率先意識、創新意識。學校領導班子及行政管理人員要不斷提升“四項能力”:調查研究的能力、決策設計的能力、組織執行的能力、反思調整的能力。


(二)、以“學生發展”為本,全面提高學生素質



1、德育工作求實效。



我們要切實根據小學生的實際特點,精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動,提高學生的思想素質。認真扎實抓好學生行為習慣的養成,即:禮儀、誠信、衛生、學習、健體、勤儉習慣;落實在校一日行為規范要求。繼續規范每周一的升旗儀式,國旗下講話內容,培養學生愛國意識和集體榮譽感;以重大節日和重要紀念日為契機,利用演講、讀書、主題班會、參觀德育基地、知識競賽、社會實踐等形式多樣、主題鮮明的教育活動,有針對性地對學生進行愛國主義教育,提高德育工作實效;開展好綜合性主題教育活動,認真在教師節、迎“國慶”、迎“新年”組織各項活動,精心安排主題活動內容,引導更多的師生參與到活動中來,要將各項活動的舉辦成為師生互動、全校參與的盛會。


2、切實加強德育常規管理工作。



“常規”往往最能體現一所學校的管理水平。要從日常行為規范教育入手,著重對學生進行文明禮儀為重點的基礎文明教育。通過逐步完善“德育量化考核”、播放“行為規范專題片”,要把學生的行為規范分解、細化,確定每個階段的訓練重點,形成序列。在教育訓練的過程中堅持低起點、高標準、多層次、嚴要求的原則,做到要求明確、訓練到位、反饋有效,力求通過嚴格的訓練、使學生的行為規范外化為行為,內化為素質,養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣。


班級是學校管理最基本的單位。要進一步加強班集體建設,注重良好的班風、學風的培養。在抓好行為、紀律、衛生等班級基礎性工作的基礎上,各年級、各班要根據學生的情況、分層次、有針對性地對學生進行思想道德教育和文明禮儀教育,力求逐步形成良好的學風、班風。學校將進一步加強“梯隊式管理模式”、“爭星榜”德育管理模式。


班主任在學校德育工作中發揮著十分重要的作用,是學校管理的中堅力量,可以這么說,一所學校校風的優劣在很大程度上取決于各班班風的情況,而班風形成的關鍵在于班主任。班主任工作又是一項既辛苦又光榮的工作。要進一步加強班主任隊伍建設,通過“班主任培訓、舉辦班主任經驗交流會”等,使班主任在班級管理中能耐心細致地做好班級日常管理工作。在日常管理中進行深入思考,深刻反思,不斷總結班級管理成功的經驗,大膽創新,勇于實踐,努力形成具有鮮明特色的管理模式


3、做好少先隊工作,發揮少先隊組織的育人功效。



少先隊工作是實施德育的重要途徑,要加強德育工作的實效性和針對性研究。一是德育常規既要規范又有創新。二是要能根據小學生的心理特征,貼近學生的思想實際,精心設計和組織形式新穎、吸引力強的道德實踐活動,做到在貼近中引領、關懷中教育,使我們的教育能入情入理,能轉化為學生成長的動力和航標。三是要加強少先隊組織建設,培訓少先隊干部,在少先隊自主管理、自主教育上下功夫,讓少先隊員能做學校管理的主人。


(三)、緊抓教師隊伍建設,進行好課堂教學改革



1、堅持以師為本,塑造教師集體優秀教風。要求教師個體在教育細節上下功夫,創設“敬業愛崗,追求一流”的校園文化氛圍。首先抓教師的職業素養和團隊精神。要加強教師的職業道德教育,把師德教育擺在教師隊伍建設的重要位置。全體教師要進一步理解教師這一職業的深刻內涵,牢固樹立“學高為師,身正為范”的從業準則,依法執教,愛崗敬業,自覺抵制拜金主義、享樂主義等腐朽思想的影響;關心愛護全體學生,真正做到愛護學生而不放縱學生,嚴格要求學生而不粗暴對待學生,耐心教育學生而不歧視、挖苦學生;衣著整潔得體,語言規范健康,舉止文明大方。從而真正成為學生欽佩的“靈魂工程師”,人民滿意的園丁,社會稱贊的楷模。



2、建立“以校為本”的教研機制,引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高,是學校發展、教師成長和課改推進的迫切需要。本年,我們將著力構建三大平臺,強勢推進校本研究。



確立“工作學習化、學習工作化”的意識,把學習作為一種習慣、一種生活方式,形成組織學習的機制,構建學習型組織。充分發揮圖書和閱覽室的作用,開展“推薦好書”活動,提倡工作之余的自主學習,摘抄學習筆記,撰寫學習心得,及時在校園網或教育博客上發布推薦文章、學習體會。

課堂是素質教育的主陣地,“上一堂好課”是教師的基本素質。要通過多層次、全方位的課堂實踐來提高教師新課程實踐水平,如新任教師匯報課、師徒幫帶課、骨干教師示范、課改專題觀摩課等。要實施“備課說課議課上課評課”的操作流程,上課教師寫好說課稿,年級組教師寫好評課稿,組織互動討論,并在教育博客上發表自己的觀點,著力打磨每一節課,提高實踐課的效能。

要大力倡導反思性教學,把“反思”作為開展校本研究的重要途徑和手段。開展如“教學敘事”“教學案例”“教學日志”“教學反思”等形式的研究活動,從自身的教學實踐中發現尋找問題,繼而轉化為課題來研究。教師定期在教育博客上發布自己的教學反思。


3、加強教育科研,增進學校發展內涵。一是結合當前課改實際,要做好兩個重點課題的結題及成果申報工作;二是建立“課題組長負責制”、“課題組例會制”,各課題組要認真制訂階段工作計劃,定期分析研究工作,三是要做好各課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作;組織好教師校本培訓;爭取上級教科研部門領導和專家的指導。



(四)、以特色建設為抓手,進一步豐富學校辦學內涵



創建特色并不是學校的最終目的,只不過是學校辦學的一個抓手,最終目的是借特色建設來培養教師和發展學生,以提高學校的整體辦學水平,促進學生的全面發展。學校發展無止境,為此,要做好以下幾方面工作:


1、注重辦學特色,做強做亮強勢特色項目。力求在構筑理想課堂、培養卓越口才、構建數碼社區等方面有所突破,進一步擴大學校的知名度。



2、構建閱讀生態,打造書香校園,提高校園文化建設內涵。通過校園美化建設,書籍、電腦開放,閱讀考級,長廊文化,櫥窗校報,為學生創造良好的成長環境。



(五)、加強安全教育,創建平安校園



1.切實加強安全工作的領導,確定由值周領導、教師負責每天日常安全工作,落實好《安全工作計劃》和《安全值勤管理辦法》。



2、落實“以人為本,安全第一,預防為主”的方針,堅持安全工作“逢會必講,逢活動必預案”的原則,全面貫徹落實縣教育局安全工作會議精神,完善學校安全工作制度、安全管理檔案資料,適時開展安全法制教育活動,加大安全工作的監督檢查力度,建立健全安全管理長效機制,為師生創造良好的校園安全環境。



3、建立健全學校安全預警機制和防險救災應急預案,利用廣播電視、網站、校報、家長學校加強師生安全知識教育,積極進行安全疏散演練和應急培訓,提高自救自護能力。



4、做好學生常見病預防和傳染病防控工作,組織好學生體檢工作。



5、落實安全目標責任制,加強安全管護工作,政教處落實好每日安全檢查制度,落實責任到人,并做好檢查記錄。
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 樓主| 發表于 2021-8-30 09:44:06 | 只看該作者
2021—2022學年度

第一學期學校安全工作計劃


一、指導思想



實現以人為本,教育優先發展的戰略目標,確保學校教師、學生的人身安全和財產安全不受侵害,確保教育教學工作秩序正常進行,人人健康快樂每一天。牢固樹立“珍愛生命,安全第一”的意識,把加強安全工作擺到突出位置,強化管理,狠抓落實。


二、目標要求



認真貫徹國家、省、市政府和教育行政部門關于加強安全工作的有關文件,努力杜絕一切因學校工作失誤造成的安全責任事故,消除學校的安全隱患,使教師有一個安全祥和的工作環境,學生有一個安全文明的學習環境。


三、工作措施



1.加強領導,提高認識



思想重視,認識到位,教育先行,預防為主,部門管理,責任到人,常抓不懈,保障學生安全。牢固樹立安全第一的思想,提高師生防范事故的能力和在緊急狀態下自救、互救的能力。


2.建立制度,責任到人



校長是安全第一責任人,要切實把學校安全工作擺上重要議事日程,層層落實安全責任狀,做到:機構健全,人員落實,分工明確,責任到人。建立學校安全工作制度。即:安全檢查制度、集體外出報批制度、重大事故報告制度和責任事故追究制度。杜絕重特大事故發生,確保校園一方平安。


3.落實措施,防范未然



(1)加強校舍安全檢查。要定期組織校舍安全檢查,每月不少于一次,特殊天氣隨時檢查,發現險情及時匯報排除。每個教師都應確立主人翁的思想,保持高度警惕,關心校產校舍及其它設施安全,發現問題及時匯報。要加大值周教師的督查力度,確保學校財產安全。



(2)加強教學設施安全檢查。電器、教具使用前要進行安全檢查,如有故障要及時排除。體育器械在使用前體育教師或活動課輔導教師要先認真檢查一遍,確定完好后方可組織學生使用,使用時教師不得離開現場,要隨時關注學生的活動,加強保護,防范事故的發生。



(3)加強交通安全教育。要把嚴格遵守交通法規作為每天例會的必講內容;值日教師要加強責任心,要做到校園內有學生就要有教師,等學生全部離校后方可回家。



(4)必須根據季節的變化,制定強有力的措施,有預見性的對學生進行安全教育,嚴禁學生擅自到池塘、水庫等水域游泳或游玩,防止溺水死亡事故的發生。



(5)要充分利用板報宣傳欄、晨會、班會、國旗下講話等渠道,幫助學生確立安全意識,嚴格課間、午間活動,盡可能地杜絕追逐、打鬧現象,規范自主行為。要堅持每節課點名制度,發現缺席的學生,任課老師應在第一時間內按程序上報學校領導,并及時查明原因;要加強對學生校外行為的安全教育與引導,做到不玩火、不玩水、不玩電、不玩車。本學期至少組織學生看一次安全教育錄像;出一期安全教育黑板報;上一堂安全教育主題班會課;全面進行一次安全工作自查。
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 樓主| 發表于 2021-8-30 09:44:21 | 只看該作者
2021—2022學年度

第一學期學校德育工作計劃


一、指導思想



我校德育工作以“育人為本,德育為先”,結合當前德育工作的新形勢,加強師德師風建設,不斷改進工作方法,提高學校德育工作的實效。千方百計創設有利于少年兒童身心健康、快樂成長的環境,堅持"鞏固、提高、發展"的工作思想,求真務實,繼續做好關愛留守兒童和貧困學生工作,繼續做好班級管理工作,繼續做好少先隊大隊部工作,繼續做好家長函授工作和心理咨詢工作,把我校的德育工作推上一個新臺階。


二、工作要點



(一)、重視德育隊伍建設。



1、加強師德師風建設。健全制度,明確德育內容,通過教育引導、學習培訓和考核獎懲等形式加強隊伍建設,讓每一位教師關心學生、理解學生、尊重學生。



2、提高班主任的管理水平。開好班主任會,要求班主任自主管理班級,在管理的過程中不斷地學習、實踐、創新、總結,在研究中工作,在工作中研究,不斷提高工作水平,不斷成長。指導班主任開好班會,精心設計班會內容,要求班主任圍繞學生的思想教育、常規教育等問題召開形式多樣的主題班會。



(二)加強養成教育,著力培養學生良好品行。



1、在培養學生講衛生,懂禮儀良好品行的基礎上,要著重培養學生講節約、守紀律的良好習慣。開學初提出目標和要求,在日常學習、生活中引導學生爭取。期末采取自評、老師評的方式,記入學生的成長手冊。



2、常規教育進一步落到實處。在貫徹新的《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的基礎上,再明確每月常規重點及每周常規要點。



3、開展"紅領巾監督崗"活動,充分發揮學生的主體作用讓紅領巾監督崗對學生的衛生、禮儀、集隊、紀律等,每月評進行好人好事評比,逐步讓學生從"要我這樣做" 轉變為"我要這樣做",讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。



(三)、開展豐富多彩的少先隊活動,提高實際效果



德育實踐進一步創新校園思想道德教育體系。小學生思想道德品質教育的重點在于加強理想信念教育、民族精神教育、文明禮貌和行為規范養成教育、法制教育,同時要積極做好安全教育和心理健康教育。加強思想品德課和班會課等的教學研究活動,抓好學科課堂教學的德育滲透教育。進一步開展預防少年兒童違法犯罪教育、節約能源教育、廉潔文化等教育活動。大力宣傳"德育為先"的理念,以少先隊活動為載體,增強德育意識。


1、抓住愛國主義教育這個永恒的主題。



精心組織每周一的升旗儀式和國旗下講話。升旗儀式是對學生進行愛國主義、集體主義最直接、最生動的教育形式。每周一校領導(或值日教師代表)講話,使學生樹"心中有國旗","心中有祖國"的思想。


2、大力開展安全教育。



學校將繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個學期,常抓不懈,充分利用晨會、班隊活動進行教育,規范學生的課間活動,要求學生在校園內不玩危險性的游戲,以杜絕不安全隱患。


(四)、繼續做好了關愛留守兒童和貧困學生的幫扶、捐助等工作



關愛留守兒童教育要繼續抓實。繼續落實我們一對一的師生幫扶、心理疏導、家訪、為留守兒童過生日、記錄留守兒童成長檔案等工作,繼續實施關愛留守兒童實施方案。開展"手拉手"活動。 以"大手拉小手,文明我先行"為主題,通過開展系列活動,進一步加強學生的身心健康,增強學生的集體榮譽感,在校園里傳遞文明、友誼、愛心、微笑,使學生們真正做到關注身邊有困難的同學,關心他們,照顧他們,和他們一起快樂成長,促進青少年學生的身心和諧發展


(五)、繼續學習校園文化。



我校把校園文化建設作為推動學校發展的重要戰略,校園文化分為四個主題,分別為“愛祖國;愛家鄉;愛校園;承載夢想”,把握四個重點:(1)愛國主義教育進校園;(2)經典優秀文化進班級;(3)禮儀教育人人練;(4)興趣社團育特長。利用班會等形式開展學習校園文化,讓學生做一個明德、益智、知書、達理的人。從小樹立正確的人生觀、價值觀、態度觀,使我們培養的學生不僅會學習,更要學會做人。


(六)、拓寬德育渠道,發揮"結合"作用。



1.繼續加強學校、家庭、社會的聯系,形成共同抓好德育的合力。做好家訪工作,對于自我控制力差的學生,行為習慣差的學生要定期聯系,切實做好這些特殊學生的轉化工作。



2、舉辦家長學校,加強學校與家長的溝通,及時宣傳學校的教育觀念,指導家長搞好家庭教育,使孩子在家長的指導下,加快良好習慣的養成。
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 樓主| 發表于 2021-8-30 09:44:38 | 只看該作者
2021—2022學年度

第一學期學校教務工作計劃


一、工作思路



從抓常規管理、抓教研教改入手,力求實效、狠抓落實。不斷加強對課堂教學的常規管理,教師的業務能力培訓,學生良好學習習慣的培養。以科學、規范的管理制度為保障,形式多樣的師生活動為途徑,調動教師工作積極性,激發學生學習興趣,營造和諧、健康、積極向上的校風、班風、學風,為學校整體工作的不斷進步提供最有力的保障。


二、主要工作及措施



1、修訂完善各種制度,為教學工作的開展提供有力保障



為使教學工作能正常、有效地進行,就必須有科學、規范的管理制度,本期在原有各項制度的基礎上,將重點修訂完善《教學常規管理制度》、《教師教案檢查評比制度》、《作業批閱檢查評比制度》、《教師培訓及業務學習制度》、《集體備課制度》、《班主任考核制度》等,制度制定后,重點是要抓落實,為此,將聯系實際,制定相應的實施細則,在實施過程中力求創新,發揚民主,積極引導,為制度落實及教學工作的有效開展創造和諧、健康的氛圍。


2、狠抓教學常規管理,將問題解決到平時



結合學校制定的教師崗位考核細則,加強學習,使教師明確要求。加大平時的常規工作檢查力度,包括:規范備課、上課、作業批改、訂正、輔導等教師的教學行為,尤其要加大教師在教學中使用現有教學設備、工具的檢查力度。促進每一個教師上好每一堂課,批改好每一次作業,堅持天天清,周周清,段段清,月月清。教學工作的常規檢查工作以多種形式進行,分例行檢查、突查,主要查課堂教學,教師的到崗到位,盡職盡責,檢查后及時記錄,作為教師考核的第一手資料。總之要不遺余力地將教學常規工作抓得實在有效。在全體教師心中牢固樹立教學常規的重要地位,認識基礎是備課,重點是上課,落實是輔導。


3、加強教師培訓,提高教師的整體素質



(1)加大新課改理論方面的學習,引導教師通過看報紙、教學刊物,瀏覽遠程教育資源,觀看優質課等不斷學習,更新教學理念,改變教學方法,積累豐富的教學經驗,以此不斷提高教師的課堂教學水平。



(2)目前,我校教師隊伍信息技術水平有限,影響先進教學設施使用及作用的發揮,因此對教師的信息技術培訓就顯得尤其重要,因此,我們將制定計劃,定時、定任務地進行培訓,培訓采用集中培訓和個人自修相結合,培訓內容將側重使用,使教師盡快地能做到邊學邊用,以使我校新購置的設備盡快發揮效用。



4、加大教研教改工作力度,提高課堂教學效益



(1)分語文、數學兩個教研組,開展看優秀課例、談觀點看法、集體備課、上實驗課、評課總結的課堂教學活動,求精不求多,力求實效,通過此種形式的活動,使教師的課堂教學水平得到提高。



(2)組織年青教師積極開展課題研究工作。要求教師利用網絡資源積極學習課題研究方面的知識,包括課題研究的內容、形式、方法、資料的收集,成果的推廣等。以此為基礎,有條不紊地實施我校申報的鎮級立項課題,爭取通過研究工作,一方面提升教師的教學科研能力,另一方面改革課堂教學模式,為優化課堂教學結構服務。



(3)要求教師積極參加學校及上級教育部門組織的各種教學以及課件制作、教具制作等評比活動,鼓勵教師積極撰寫教學論文、教學反思、課例,并積極投稿,對有作品發表和在評比活動中獲獎的教師,學校將在考核中加分,并給于獎勵,同時在評優評先中學校將優先推薦。



(4)結合學校實際,研究、開發適合我校,易于操作、便于落實的校本課程,加強校本課程方面的理論學習,并借鑒觀看其他小學已開發的校本課程,探索、確定本校的校本課程,做一定的嘗試,爭取在學期中期形成自己開發校本課程的方案,學期末初步開發出具有特色的校本課程,編寫大綱、教材,并制定實施方案,到下學期全面實施,為創建學校特色提供有力保障。



5、開展豐富多彩的活動,培養學生的良好習慣



(1)結合少先隊工作,充分利用學校新安裝的校園廣播系統,豐富學生課余生活,營造良好的育人氛圍。



(2)加大學生的習慣培養工作,結合班隊活動、第二課堂活動、課外活動的開展,培養學生的良好行為習慣、衛生習慣,結合各學科教學,培養學生的良好學習習慣。此項工作要有目的、有計劃地進行,關鍵是要抓檢查落實、抓效果,檢查的效果要記入教師、班主任的考核。



6、加強學生中班隊干部的培養,教導處要與少先大隊、班主任相互配合,有目的地開展學生干部的培養工作,教導處要集中對學生干部進行至少兩次的集中培訓,要求班主任平時做好學生干部的指導、培養工作。力求通過培訓,真正發揮學生干部在班級管理中的作用。



7、加大對學生的輔導力度,做好培優扶差工作,本期將制定學校的培優扶差方案,引導教師確定培優扶差對象,制定培優扶差計劃,教導處將對教師的培優扶差工作進行不定時抽查和學期末成果評估,檢查和評估結果記入教師考核成績。



8、狠抓畢業班教學質量的提高,教務處要組織有經驗的教師和六年級教師共同探討,搞好畢業班教學工作,教導處要多方協調,解決畢業班教師在教學中遇到的困難,多想辦法,多花功夫激發教師工作積極性,關心他們,幫助他們,力求使畢業班提質工作扎實有效地進行。



9、抓好遠程教育資源和信息技術裝備的使用工作。除了培訓教師,使教師盡快掌握信息技術裝備,同時我們還要加強對使用的監督、指導工作,要求每位教師每周至少上兩節多媒體課,使用要做好記錄,并備有專用的多媒體課教案。



10、做好材料的收集、整理,檔案的裝訂工作,要多學習,將檔案分門別類,平時就注意收集,保存好檔案資料,科學規范地做好檔案的裝訂工作。
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 樓主| 發表于 2021-8-30 09:44:55 | 只看該作者
2021-2022學年度

第一學期一年級班主任工作計劃



一、指導思想:



本學期班主任工作繼續以素質教育為核心,以學校德育工作計劃為依據,以學習、紀律、衛生為目標,以班隊會和課堂教學為主要渠道,結合本校實際情況,認真貫徹執行“我愛學校”、“我愛讀書”的教育活動,對學生進行常規教育,發揮小干部的作用,體現時代氣息培養學生的現代素養,結合本班實際開展創造性的活動,突出我班特色。


二、學生概況



我班每個孩子都活潑可愛,有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良,好奇心強,求知欲強。但是由于年齡小,自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作,男生在這方面明顯不足。很多行為習慣有待進一步培養。學習方面已經有了一定的學習習慣,大部分學生能較自覺完成學習任務,個別學生缺乏主動性,書寫有待于加強。


三、主要工作及目標



1、繼續抓好學生的常規教育,強化《小學生日常行為規范》的落實,培養學生良好的行為習慣。



2、重視后進生管理和轉化工作,拉近學生之間的“貧富差距”,落實他們的一對一分工幫教制度,關注他們的成長,以心換心、熱情關愛,多表揚鼓勵,使他們取得進步。



3、繼續開展小干部培訓,培養一批得力助手,協助班主任做好班級工作。在開展工作的同時,培養小干部的工作能力,讓他們各自發揮自己的特長。



4、認真完成學校分配的各項任務,搞好校教導處、體育組組織的各項競賽和活動,培養學生的各種能力和素質。



四、具體工作措施



1、堅持的德育為首位,抓好學生的常規教育。充分利用班會、晨會、隊會、板報和節日,紀念日,強化《小學生日常行為規范》的落實。培養學生良好的行為習慣,引導他們成為言行文明的人;積極響應學校五項競賽,提高學生的競爭意識,形成文明、團結的班風。



2、加強班干部的建設。班干部是老師的得力助手,要切實加強班干部的能力,落實每個小干部的責任,并定期召開班干部會議,對班級大事小事進行商討研究,及時反饋及時處理。以此帶動全體同學形成一個良好的班風。



3、加強班級陣地規范化建設,創設優美的學習環境,設有圖書角、黑板報、競賽欄等,激勵學生積極進取,促進班集體建設不斷完善。同時也為良好的班風學風創造了條件。



4、加強學校與學生家長之間的多方聯系,通過電訪、家訪等形式對學生進行普訪,使班級工作得到家長的支持配合溝通學校、家庭、社會三者之間的關系,形成教育合力,共同促進學生的全面發展。



5、配合學校組織豐富多彩的班隊活動,在活動中對學生進行思想教育。同時,也促使學生提高參與意識,提高競爭能力,同時提高各方面的素質。



6、開發學生的智力潛能,讓他們做學習的小主人。寓教于樂,提高他們的學習積極性,增進學習的效果。



7、重視培養健康的心理品質,建立良好的師生關系,理解學生,信任學生,寬容學生,適時對學生進行心理素質方面的教育,積極評價學生,講究批評的藝術,多與學生進行心與心的溝通。



8、加強安全教育。利用晨會、集會、黑板報等形式,開展安全知識教育。在平時多深入了解學生,及時發現問題,鏟除隱患,確保學生安全。
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部編版一年級語文上冊教學工作計劃

一、學情分析:

本班共有學生XX人,其中男生XX人,女生XX人。學生年齡小,自我約束力不強,且剛剛過完自由散漫的暑假,還沒有適應小學的生活,但絕大部分學生自我意識比較強,講文明懂禮貌,愛交流,極個別學生性格孤僻,不愛言語,愛獨坐沉思。因此,開學初,首先引導學生通過介紹我和我的家庭,增進相互了解,促進相互認識,更好地適應小學生活,同時鼓勵學生牢記一些簡短的口令,便于有序開展課堂活動;第二語文課堂教學中注重勞逸結合,逐漸培養學生的有意注意力。第三關注學生良好的學習習慣培養,比如正確的坐姿、握筆姿勢、學具擺放等;同時采取積極正面的強化教育。對于個別學生沒有掌握正確的執筆方法,鼓勵家長與老師一起努力,不斷糾正、督促孩子執筆姿勢。
二、教材分析

本冊共有八個單元,每個單元有主題。每個單元后還是“語文園地”,最后是《識字表》《寫字表》和新增的《常用筆畫名稱表》。1個識字單元,然后安排兩個拼音單元,再安排5個單元的識字和閱讀(其中識字1個單元)。
第一單元學習404個漢字,包括數字、天地、物象、人稱、人體、站坐、上下等,強化母語文字的意識,體現識字的傳統經驗——口語基礎學識字;注重幼小銜接,避免突然的陌生和枯燥。
《識字表》安排300個漢字。《寫字表》安排100個漢字。在每一課的 “識字”欄新增了共50個偏旁部首的認識,有助于學生認識漢字的特點,書后還附了《常用筆畫名稱表》,提供了橫豎撇捺點提及復合筆畫名稱22個,對規范筆畫的稱謂很有好處。
安排識字10課,閱讀課文14篇,既有天上地下的奧秘,鳥獸草蟲的活動,非人物的情境世界,古時候的詩文故事。又有對學生自己的活動、情感、成長、見聞,如《影子》《明天要遠足》《大還是小》《項鏈》等,“跟大 人一起讀”欄目中的《剪窗花》等。還有體現國家意志,比如 “我是中國人” “升國旗” 。也有體現社會主義核心價值觀,比如經典古詩文等, 但對古詩文的學習,編者意圖是讀讀背背,日積月累,不需過度解釋,不需欣賞分析。
關于口語交際——增強對話性。口語交際一共安排了4次,分別是 《我說你做》、《我們做朋友》、《用多大的聲音》、《小兔運南瓜》,基本是日常生活的自然對話。從這,我們可以體會到編者的用心:“口語交際”屬性明顯增強,交互性、活動性 更加突出,“口頭作文”的痕跡大為淡化。
關于課后練習——朗讀最重要 課后練習是教學目標的體現,也是教學重點的標識。版教材的課后題,除了識字寫字外,一般還安排兩道題,分別是朗讀背誦 課文、“我會說”(或讀讀說說、說說畫畫等)。24 篇課文(包括識字的 10 課),除了“識字 1”《天地人》沒有安排課后練習,其他 23 課,基本都安排 1~2 題(只有兩課安排了 3 道題)。其中 21 課安排了朗讀課文,9 課既要朗讀又要背誦,可見朗讀好課 文是最重要的事,是第一位的;背誦應限于文質兼美的短課文,“見文必背”有可能加重學生的負擔。新教材對朗讀還有多個特定的明確 要求,如“注意‘一’的不同讀音” “讀準字音” “分角色朗讀課文” “注意讀好停頓”等。除了朗讀背誦,課后還有“讀一讀”的練習, 讀詞語、短語、語句等,屬于積累性質,給學生一些“見面”的機會, 不必去掌握規律性的知識。還有其他一些練習,比如猜字、游戲、說 話、問答等,是為了提高學習興趣,培養學生提取閱讀信息的能力。
關于語文園地——趣味與積累。語文園地的名稱沒有變,但更注重趣味性、生活性、應用性。全冊8個單元有6個單元安排了“趣味識字”,通過數字詩、日課表、反義詞、時間詞、親人稱謂、行業稱呼等生活化的通道來識字。姓名 識字、牌匾識字也是這樣的通道,則安排在“我的發現”中。“日積月累”是保留的欄目,因為積累是學好語文的兩大支柱之 一。教材安排了4首古詩和兩次格言的學習。“和大人一起讀”是語 文園地新出現的欄目,每個園地都精選一篇童謠或童話,作為課外閱讀的材料。“字詞句運用”是新欄目,每個單元都固定安排。本冊從拼音、識字、擴詞、寫話等形式入手,體現語言文字在生活中的應用。
總之此教材全面落實課程標準理念“一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程”;遵循語文新課程標準所倡導的全面素養、讀寫積累、自主發展、活力開放等理念。
三、教學目標

(一)漢語拼音

1.學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀 音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

2.能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

(二)識字與寫字

1.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

2.認識常用漢字300個,會寫其中的100個。

3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4.初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(三)閱讀

1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。

(四)口語交際

1.學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。

2.能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

3.能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。

4.有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。

四、教學措施

1.認真專研教材,認真備課,教學準備充分,教法靈活,讓課堂富有活力。

2.重視漢語拼音的學習效果,漢語拼音人人過關打牢基礎。

3.采取積極正面的鼓勵措施,培養學生學習自覺性,養成良好的學習態度。

4.在教學中有機滲透德育、法制教育,提高學生素質及守法意識。

5.閱讀教學中,采用自主、合作、探究的教學方式,將閱讀的主動權交給學生。

6.把閱讀教學從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運用于課內,二者緊密結合,協調發展閱讀能力。

7.建立學生自主閱讀銀行儲蓄卡,鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。

五、教學進度

周次
日期
教學內容
備注
1
9.1-9.5
2
9.6-9.12
3
9.13-9.19
4
9.20-9.26
5
9.27-10.3
6
10.4-10.10
7
10.11-10.17
8
10.18-10.24
9
10.25-10.31
10
11.1-11.7
11
11.8-11.14
12
11.15-11.21
13
11.22-11.28
14
11.29-12.5
15
12.6-12.12
16
12.13-12.19
17
12.20-12.26
18
12.27-1.2
19
1.3-1.9
20
1.10-1.16

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7#
 樓主| 發表于 2021-8-30 09:45:39 | 只看該作者
2021-2022學年度第一學期

人教版一年級數學上冊教學工作計劃



一、學情分析

本學期我擔任一年級的數學教學工作。一年級有XX人。由于剛剛跨入小學校門,年也紀小,課堂上很難坐住,喜歡在課堂上講話、做小動作等。相信經過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。



二、教材分析

本冊教材一共分為七個單元:1、10以內數的認識和加減法(一);2、10以內數的認識和加減法(二);3、分一分、認識物體;4、11-20各數的認識;5、20以內的進位加法;6、20以內的退位減法;7、總復習。



本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書,本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養,讓學生對數學產生濃厚的學習興趣,同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識,對學生進行有效地思想品德教育,初步了解一定的學習方法、思考方式。


三、教學目標

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫0—20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算20以內的加法和減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“>”、“<”,會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓,發展空間觀念。

6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

7、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

四、教學重、難點

本冊的教學重點是20以內的數的認識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應用,是學生認數和計算的開始,是學習較大數的認識與計算的基礎,是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能。



難點是20以內的進位加法和20以內的退位減法,這是學生學習認數和計算的基礎,同時它又是多位數計算的基礎。因此,20以內的加法和減法是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。


五、教學措施

1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

六、教學進度
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